近日，佛山举行中小学综合素质评价改革工作交流活动。活动以“共探育人新路径，赋能学生成长”为主题，通过专题讲座和实践经验分享，立体呈现了佛山在构建科学育人评价体系、促进学生全面发展方面的丰硕成果。

　　“推动教育高质量发展，必须将学生放在中心位置，评价改革是实现育人方式转变的关键杠杆。”佛山市教育局相关负责人指出，综合素质评价的核心价值在于“看见每一位学生的成长”，并通过科学的评价体系，引导学生发现自我、完善自我、成就自我，为学生的终身发展奠定坚实基础。活动现场，佛山市中小学综合素质评价典型案例征集活动优秀成果揭晓。

　　在案例分享环节，各学校代表带来了各具特色的校本实践。禅城区玫瑰小学展示了一套阶梯式成长评价系统，将市级评价框架与校本特色、少先队争章活动巧妙结合，通过设置“综合奖”与“特别奖”，关注学生五育并举的全面发展。南海区丹灶镇中心小学依托佛山综评平台，将“有为精神”校本文化细化为具体评价指标，实现了对学生校内、家庭、社区等多场景成长数据的伴随性采集与动态分析。

　　顺德区汇贤实验学校将校级评价体系创造性转化为班级层面的“走稳层、跑快层、飞高层”行为指引，并运用“成长档案盒”与“班级数据驾驶舱”等工具，使评价成为发现每一位学生闪光点、提供个性化成长支持的日常教育行为。顺德区桑麻小学则从学科育人角度，探索小学数学分项等级评价，将数学核心素养分解为可观测、可评价的具体维度与等级标准，并贯穿于教学全过程，实现了教学评的一致性，为学科核心素养的落地提供了清晰、可操作的范例。

　　活动还特邀广州市海珠区教育发展研究院王秀娜博士，带来题为“从数据到行动：综合素质评价如何为基础教育赋能”的专题报告。她认为，现代教育评价正转向多元赋能，关键在于利用数据洞察学情、诊断教学、引领发展，让评价真正服务于学生成长和教师专业发展。

　　未来，佛山将进一步激发全市教育工作者深化评价改革的热情与智慧，持续推动基础教育向着更加关注生命成长、更加挖掘发展潜能的高质量方向迈进。